В рамках новогодних мероприятий в школе прошла выставка новогодних вытынанок. Всего ученики школы предоставили 11 работ. Все работы разные и очень красивые. Красиво оформленные вытынанки у Киндлер Карины-8 кл, у Толепбергенова Арлана-7 кл (2 работы). Постарались и другие ученики - Ляхова Евника (2 работы), Древаль Коля, Майтпасов Диас (2 работы), Древаль Карина и Майтпас Мукан. Работы детей отмечены грамотами .
В снежном городке нашей школы -пополнение. 27 января у нас "выросла" ёлочка-красавица и появился новогодний тортик. Так потрудился коллектив нашей школы.
Вот такая компания миньонов поселилась во дворе Чернобаевской школы 26 декабря. Надо добавить, что кроме них там ещё есть осьминожек, клубника и листочек с божьими коровками. К ним прибавятся еще тортик и елочка.
Наша школа готовится к Новому году. Ученики 4 класса с классным руководителем украсили окно новогодними вытынанками.
<strong>Описание фильма:</strong> «28 панфиловцев» — замечательный фильм о человеческом подвиге! Сценарий картины был написан больше пяти лет назад. Но отсутствие финансирования не позволило приступить к съемкам раньше. Бюджет картины удалось собрать с трудом. Кроме того, некоторые военные музеи абсолютно бесплатно пожертвовали часть реквизита и форму солдат. Съемки продолжались достаточно долго. Находя дополнительные источники финансирования, создатели продолжали активную работу над картиной, и в ноябре прошлого года вышел её трейлер. Интересно, что нарезка фрагментов из фильма вызвала невероятный интерес со стороны зрителей. При том что картины военной тематики зачастую так не «выстреливают», набирая популярность более плавно.<br /><br />Фильм рассказывает историю героической обороны Москвы «панфиловцами» в ноябре 1941 года. Речь идет о 316-й стрелковой дивизии под руководством И. В. Панфилова, которая стала широко известна во время боя за Москву вблизи поселка Дубосеково. Вражеские танки начали очередное наступление, и несколько десятков солдат вступили с ними в неравную многочасовую битву, сделав в конечном счете то, что, казалось бы, сделать невозможно. Выжил ли хоть кто-то из них? К сожалению, на сто процентов точного ответа на этот вопрос нет. Разные источники указывают разные данные. Вместе с тем стоит вспомнить, что и в целом взгляды историков, других специалистов на события, показанные в фильме, в некоторых моментах отличаются. Но это никак не влияет на мощь и эмоциональный заряд, который несет в себе этот фильм.<br /><br />Понятно одно — люди, сражавшиеся до последнего за свою землю, должны жить даже после смерти! Жить в истории и нашей памяти. Офицерам и солдатам были присвоены звания Героев Советского Союза. Причем очень важно помнить, что «28 панфиловцев» — во многом символ. Символ силы, мужественности и патриотизма. Ведь в действительности погибших под Дубосеково было больше.
<p><strong>Цель: </strong>углубить представления учащихся о нравственных качествах человека, через практику праведное поведение.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <ol><li>Раскрытие значения понятий «отзывчивость», «равнодушие»;</li> <li>Развитие стремления проявлять отзывчивость;</li> <li>Воспитание таких качеств, как отзывчивость, сострадание, сочувствие.</li> </ol>
<p><strong>Самоанализ урока в первом классе по предмету «Художественный труд».</strong></p> <p><strong>Тема урока: рамка для семейной фотографии.</strong></p> <p> </p> <p>Урок в первом классе проводился по обновлённой программе с использованием новых современных технологий и методов. Структура урока соответствовала уроку в 1 классе т.е.: организационный момент, введение в тему,2 физ.минутки(одна подвижная, а вторая пальчиковая), самостоятельная работа и рефлексия. Новые технологии, использовавшиеся на данном уроке-это: политика трёхъязычия т.е. слова «портрет» и «семья» произносились на 3 языках: казахском, русском и английском вместе с учащимися.Далее выступал в роли персонажа из сказки «Три медведя» ученик 2 класса, рассказав учащимся 1 класса о своей семье и о правилах безопасной работы с ножницами и клеем. Учащиеся работали индивидуально и в парах, выступали с презентацией и обсуждением своей работы, коллективно выполняли работу-коллаж, которую так же презентовали . Во время работы осуществлялась межпредметная связь с предметами «Обучение грамоте»-составление слова из букв; «Познание мира»- рассказ о своей семье и её членах; «Математика»-считали и называли количество членов семьи; «Физическая культура»-подвижная музыкальная зарядка-танец; «Музыка» -прослушивание песни из программы 1 класса «Моя семья». Работая на уроке, учащиеся развивали языковые навыки(чтение, говорение , слушание ) ; учились работать в группе , в паре и индивидуально; проявляли свои творческие способности. Так же из новых технологий использовались активные формы обучения: разные виды деятельности, использование ресурсов ,постановка правильных вопросов и присутствие сквозной темы, использование стартеров и формативного оценивания, взаимооценивания и самооценивания.</p> <p> Всё вышеперечисленное на уроке использовалось , учитель выступал в роли координатора действий учащихся т.е урок соответствовал обновлённой программе образования РК. Есть минус- это не совпадение со временными рамками(35 мин).</p> <p>Учитель: Ааб О.В.</p> <p> </p>
<p><strong>Самоанализ урока трудового обучения, проведённого учителем начальных классов.</strong></p> <p>Урок трудового обучения был проведён во 2 классе.<br /> Согласно календарно-тематическому планированию тема урока«Зимняя фантазия. Волшебное превращение бумаги.»</p> <p> <strong>Цели:</strong></p> <ol><li>Закреплять навыки учащихся полученных при работе с бумагой; расширить навыки работы с ножницами;</li> <li>Дать представления о разных формах состояния воды; Развивать умение наблюдать, видеть и чувствовать природу.</li> <li>Воспитывать мотивацию к учению, аккуратность, стремление создавать своими руками красивые вещи. Развивать пространственное воображение конструктивные способности, чувства цвета.</li> <li>Воспитывать чувство совместного труда в создании одной работы;</li> </ol><p>По типу урока - это урок открытия нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии. <br /> В соответствии с темой урока, целью и задачами была выбрана форма организации учебной работы: индивидуальная. А также использование современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии, ИКТ, технология здоровьесбережения (тренажер для глаз Бельца, двигательные физминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся)</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>
